一、书写能力
1、粉笔书写能力
【目标与要求】
熟练掌握粉笔的书写技巧和章法特点；书写具有一定的美感，能达到教师职业对书写的基本要求。
① 掌握偏旁部首、字的间架结构与布局
② 熟悉粉笔执笔、运笔方法、书写特点与书写顺序
③书写流畅、规范，速度适中
④能结合学科教学合理进行板书设计
【训练方式】
① 授导方式
通过大学书法课程教学、各学科课
②练习方式
利用小黑板、教室黑板，在课余(业余)练习粉笔的书写，能在规定时间内完成规定内容的书写，并能形成合理的布局。
2、硬笔书写能力
【目标与要求】
掌握钢笔等硬笔的书写技巧，掌握楷书、行书的笔画、结构等特点，布局合理，并具有一定的美感。
② 学会执笔、运笔方法以及掌握字的间架结构、书写顺序
③ 掌握楷书笔画特点与结构的一般原则
④ 掌握行书笔画特点与结体技巧
⑤ 尝试临摹与创作
【训练方式】
① 授导方式
通过大学书法课程教学、“三字辅导员”上课示范，使师范生掌握钢笔等硬笔的书写基本知识和技巧
②练习方式
观察、临摹、练习钢笔等硬笔书写，做到笔画、结构、布局基本合理，并在规定时间内完成规定的书写内容，书写比较流畅规范。
③竞赛方式
语委办每年组织规范汉字大赛，激励学生规范汉字书写，提高书写能力。
3、毛笔书写能力
【目标与要求】
掌握毛笔的书写技巧，掌握楷书、行书的笔画、结构和章法特点，具有一定的创作能力。
①学会执笔、运笔方法、握笔书写姿势、笔锋等
② 了解楷书结构的一般原则
③ 掌握行书笔画特点与结体基本技巧
④ 根据辅导员自身练习一种字体（颜、欧、柳、赵等随意一种）
⑤学习经典书法临摹并尝试书法创作。
【训练方式】
①授导方式
通过大学书法课程教学、专
②练习方式
观察、临摹、练习毛笔书写，完整临摹经典楷书、行书字帖，按规定内容书写完整的作品
③竞赛方式
语委办每年组织规范汉字大赛，激励学生规范汉字书写，提高书写能力。
二、普通话表达能力
1、语音表达能力
【目标与要求】
掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际，为将来从事语文教学及教学研究工作打好基础。
①掌握普通话测试流程与机测技能；
②普通话音变训练
③普通话朗读训练
④普通话口语训练，掌握一定的教师口语表达艺术，能够进行教师口语艺术风格赏析
【训练方式】
① 授导方式
通过学校普通话课程、国家普通话水平智能测试系统考生培训、考生培训模板等，使师范生掌握普通话测试的基本知识和技能。
②练习方式
利用学校开设的《普通话》课程、校语委办学生工作队“普通话辅导员”上课示范及日常观察与交流体会，进行规范的教师口语练习
③采用演讲、辩论、对话、谈心等方式组织练习活动。
④学校或院系举办顺口溜、相声等活动，提高语音练习水平
2、书面表达能力
【目标与要求】
根据不同的书面表达需要完成书写任务，书写的作品能够围绕中心选取材料，合理安排结构，内容充实，感情真实，观点明确，思路清断，逻辑连贯。书面用语规范，具有较强的语言文字应用能力。
①学会建立教学书面表达写作素材库
②学会从观察、想象的角度进行教育书面表达
③学会多种书面表达方式的综合运用
④养成教学书面表达、教育书面表达的自觉意识及写作态度
【训练方式】
①授导方式
通过大学语文、教师语言等课程的教学，指导师范生自学相关应用写作教材，促其获得书面表达的基本知识和技能。
②练习方式
提供相关辅导资料示范和书写学习环境，引导师范生通过观察和想象，搜集、整理和分析素材，进行教学书面表达、教育书面表达练习
③竞赛方式
学校或院系举办各种应用性的书面表达竞赛活动：如讲课比赛、朗诵比赛等，提高书面表达水平。